Från 2 till 9 – Peer Support i skola växer
Det närmar sig två år sedan de första peer supportrarna började arbeta på skolor i Göteborg. Satsningen sker på uppdrag av Arbetsmarknad och vuxenutbildning (Göteborgs Stad) och blev snabbt uppmärksammad av andra skolor och i media. Under 2025 har ytterligare sju peer supportrar börjat arbeta på skolor.
– Det har varit ett fortsatt stort intresse, skolor hör fortfarande av sig och vill ha en peer supporter, säger NSPH Västra Götalands Else Thordstein, samordnare barn och unga och handledare för peer supportrar i skola.
Fokus på mående, relationer och trygghet
NSPH Västra Götaland har utbildat och handlett peer supportrar inom psykiatri och socialpsykiatri i tio år, men på skolor är yrkesrollen fortfarande ny. Precis som i övriga verksamheter ska stort fokus ligga på mående.
– I detta ryms mycket och det är så personbundet, men det kan handla om att öka elevernas självkänsla, att de ”duger som de är” och att tillsammans jobba för att de ska finna trygghet hos sig själva och med sin omgivning i skolmiljön.
För att lyckas med detta är det viktigt att peer supportrarna är trygga, närvarande och arbetar relationsskapande. Dessutom ska yrkesrollen vara flexibel och anpassas utifrån såväl skolors som enskilda elevers behov.
– För vissa elever räcker det att veta att peer supportern finns där om man behöver prata med någon. För andra är kontakten ett första steg i en längre process, där man allt eftersom vågar berätta mer. När peer supporterna lära känna en elev märker hen vad just den behöver.
Peer supportrarna har många gånger tiden på sin sida och det egenerfarna perspektivet gör att de kan bygga vidare på förtroendekapitalet och tillitsfulla relationer till eleverna.
En unik del i peer supporterns roll är att de både kan möta elever på skolan och i hemmet. De kan vistas bland elever på raster, och där fånga upp ensamhet i tidiga skeden eller uppmärksamma andra saker som annan skolpersonal kan ha nytta av att veta. Samtidigt understryker Else att elever med problematisk skolfrånvaro, och särskilt hemmakämpare, är en fortsatt prioriterad målgrupp. Att kunna möta dem i hemmet är av stor vikt.
– Annan skolpersonal har svårt att göra det. Det är resurskrävande, men rent symboliskt är det också svårt att skolpersonal kommer in i elevernas hem. Peer supportern har en annan möjlighet och har inte heller en bedömande roll.
Handledning med egenerfarna och organisatoriska inslag
Alla peer supportrar i Västra Götaland får handledning från NSPH Västra Götaland för att förankra yrkesrollen i brukarrörelsen och det som särskiljer den från andra yrkesroller – den egna erfarenheten. Handledningen är även viktig för gemenskapen och för möjligheten att diskutera och guidas i utmaningar som kan uppstå. För att handledningen ska bli relevant behöver både organisatoriska och egenerfarna perspektiv bakas in i den.
Elses egna erfarenheter av psykisk ohälsa tror hon gör det lättare att relatera till peer supportrarna och deras reflektioner. Även hennes erfarenheter av arbete med elever med problematisk skolfrånvaro är en viktig komponent.
– Jag har en förståelse för målgruppen och hur skolor fungerar.
Peer supportrarna i skola får både individuell handledning och grupphandledning. På gruppträffarna samtalar de kring ett specifikt tema, till exempel situationer där de själva tror att de har spelat en viktig roll i att en elev tar ett steg i rätt riktning mot skolan.
– En elev kanske inte har varit på skolan alls under en längre tid, men efter kontakten med peer supportern har börjat visa skolnärmande beteenden eller till och med tagit sig till skolan. Då har peer supportern gjort något stort!
Vi ska komma ihåg att peer supportrarna ofta arbetar i långa och komplexa processer med många inblandade. Det krävs tålamod och engagemang för målgruppen, och det har vi verkligen hittat hos dem. De är så dedikerade, reflekterande och passar så bra i sin yrkesroll!
Satsningen fortsätter 2026
Peer Support i skola är fortfarande nytt och hur den kommer att utvecklas framöver kvarstår att se. NSPH Västra Götalands erfarenheter av rollens betydelse går från klarhet till klarhet. Inte heller skolors intresse har inte svalnat – tvärtom.
– Vi har föreläst om yrkesrollen även i andra delar av Sverige än Västra Götaland. Det sprids goda ord om yrkesrollen i olika rektorsnätverk. Det tyder på att rektorerna tycker att peer supportrarna fyller en viktig funktion.
I skrivande stund har vi fått besked om att uppdraget från Göteborgs Stad förlängs och att en ny Peer Support-utbildning för arbete inom stadens olika verksamheter, däribland på skolor, kommer hållas under våren 2026.
